Author: tigrangasparyan

Ответь на вопросы.

1 Кто такая Изабель?
Изабель – иностранная студентка.

2. Где он учится?
   Изабель учится в подготовительном университете.
3. Что он изучает?
   Он изучает русский язык.
4. Почему он еще плохо знает город Сумы?
   Потому что город очень большой.
5. Какая самая большая улица в городе?
   Харёвская улица.
6. Что здесь?
   Есть супермаркеты и рынки.
7. Что можно купить в супермаркете?
   Хлеб, булочка, яраг, сметан, варенье и др.
8. Что Изабель покупает в супермаркете?
9. Что ему больше всего нравится?
   Фруктовый джем.

10 Почему Изабель покупает фрукты?
Потому что его девушка любит фрукты.

11. Какие фрукты он покупает?
    Апельсин, яблоко и банан.
12. Куда возвращается студент?
    Хостел.

13 зачем он покупает конверты, открытки?
бренды?
Потому что он пишет письма в свой дом.

14. Как нужно переходить дорогу?
    Переходить дорогу нужно очень осторожно.
15. Где находится общежитие?
    Замостянская.
16. Кто встречает Изабель?
    Его подружка.
17. Что будут делать студентки?
    они готовят.
18. Откуда он взялся?
    Из Камеруна.

ԱԶԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

Ի՞նչ է ազատությունը_Ազառությունն այն է,երբ կարող ես անել ցանկացած բան օրենքի սահմանում և կախում չունենալ ոչ ոքից։

Ազատության սահմանները, սահմանափակումները_Իմ ազատությունը վերջանում է այնտեղ՝ որտեղ սկսվում է դիմացինի ազատությունը։

Ազատություն և պատասխանատվություն_ես պատասխանատու եմ իմ ազատության սահմաններում կատարած գործողությունների համար։

Որ դեպքերում է արդարացված ազատության սահմանափակումը_երն սկսվեց դիմացինի ազատությունը։

ԱՐԴԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

Ի՞նչ է ԱՐԴԱՐՈՒԹՅՈՒՆԸ_երբ ցանկացած իրավիճակի նայում ես 2կողմերի տեսանկյունից։

Արդարությունը տարբեր հասարակություններում_այսինքն կապ չունի օրենքի հետ և նույն երևույթին կարելի է տեսնել տարբեր ձևով և ավելի զարգացած շրջապատում նույն հարցին կարող են նայել ավելի թեթև,կախված է մտածելակերպից։

Արդարության կանոններ_արդար կանոնները պահպանում ես անձի ազատության ապահովումը։

Արդարության իրավական և բարոյական կողմերը_արդարոյթյան իրավական կողմը ամրագրված է օրենքներով,իսկ բարոյական կողմը ստեղծվում է մարդկանց շրջանակում։

Արդար օրենքներ_օրենքը հավասար է բոլորի համար և գործում է նույն ուժով,և անգամ բացառությունները համակարգված են։

Արդարության գնահատման չափանիշը_արդարությքւնը չունի գնահատման չափանիշ։

Это наше общежитие. Общежитие большое. Тутиностранные и украинские студенты.Вот моя комната. Моя комнатанебольшая, но светлая. Тут я и мой другАли. Вот окно. Тут ваза и цветы. Ониочень красивые. Вот наш письменныйстол. Здесь наши учебники, словари,тетради, ручки и карандаши. Вотфото. Тут я, а там моя семья: мой папа,моя мама, мои братья и сёстры. Моясемья очень большая.

Սա մեր հանրակացարանն է: Հոսթելը հիանալի է: Այստեղօտարերկրյա և ուկրաինացի ուսանողներ:Սա իմ սենյակն է: Իմ սենյակըփոքր, բայց թեթև: Ահա ես և իմ ընկերըԱլի. Ահա պատուհանը: Ահա ծաղկաման և ծաղիկներ: Նրանքշատ գեղեցիկ. Ահա մեր գրածըսեղան. Ահա մեր դասագրքերը, բառարանները,նոթատետրեր, գրիչներ և մատիտներ: ԱյստեղԼուսանկար Ահա ես և այնտեղ իմ ընտանիքը. Հայրս,մայրս, եղբայրներս և քույրերս: Իմընտանիքը շատ մեծ է։

1.Կազմեցե’ք  3-ական բառ հետևյալ նախածանցով  և վերջածանցով.

մակ- ,  ստոր- 
-պան,  -անակ

Մակբայ,մակերես,մակագրություն։

ստորագրություն,ստորոտ,ստորակետ։

խանութպան,պաշտպան,պահապան։

ժամանակ,ճոճանակ,զսպանակ։

2․Տրված բարդ բառերի առաջին արմատով կազմիր նոր բարդ բառեր՝ այն դարձնելով վերջին բաղադրիչ։ ծաղկաթերթ արևածաղիկ,գրամենքենա_կենսագիր,թղթատար_փաստաթուղթ,գունանկար_վարդագույն, ախտահարել_թոքախտ, սիրահոժար_ընկերասեր,խաղահրապարակ_թղթախաղ,թվաքանակ_բազմաթիվ, տիրացու_միլիոնատեր,հուսախաբ_լիահույս։

3․Բառակապակցությունները գրիր մեկ բառով․Խոտ ուտող -խոտակեր,

կյանք սիրող-կենսասեր,հեքիաթ ասացող -հեքիաթաասաց,

մարդկանցից խուսփող_մարդախույս,

նրբորեն հյուսված -նրբահյուս,դրամ շորթող_դրամաշորթ,ինքն իրեն մոռացած_ինքնամոռաց,սակավ խոսող -սակավախոս,լայն փողքերով_լայնափող, խորշոմներով պատված_խորշոմապատ։

Я студент-иностранец. Меня зовут Сем. Я приехал из Ганы. А
это мой друг Али. Он приехал из Иордании. Я учусь в
университете. Али тоже учится в университе.
Сейчас я и Али живём в городе Сумы. Сумы – это украинский
город. Он не очень большой, но зелёный и красивый. Я люблю
маленькие улицы, реку Псёл, центр и, конечно, наш университет и
наше общежитие.
Я люблю ходить в кинотеатр “Дружба”. Кинотеатр находится
на проспекте Тараса Шевченко. Преподаватель рассказывал, что
Тарас Шевченко – это известный
украинский поэт. В центре есть
памятник Шевченко. Я и мои друзья
видели его. Это очень большой и
красивый монумент. Там всегда лежат
цветы.
Вот наша остановка. Мы ждём
троллейбус. Мы хотим возвращаться в.

Ես արտասահմանցի ուսանող եմ: Իմ անունը Սեմ է: Ես գալիս եմ Գանայից: Ասա իմ ընկեր Ալին է: Նա եկել էր Հորդանանից: Սովորում եմ Մհամալսարան. Ալին սովորում է նաև համալսարանում:Այժմ ես և Ալին ապրում ենք Սումի քաղաքում: Սումի ուկրաինացի էքաղաք. Այն շատ մեծ չէ, բայց կանաչ և գեղեցիկ: ես սիրում եմփոքր փողոցներ, Պսել գետը, կենտրոնը և, իհարկե, մեր համալսարանը ևմեր հանրակացարանը:Ես սիրում եմ գնալ «Դրուժբա» կինոթատրոն: Կինոթատրոնը գտնվում էՏարաս Շևչենկոյի պողոտայում: Ուսուցիչն ասացՏարաս Շևչենկոն հայտնի էՈւկրաինացի բանաստեղծ: Կենտրոնն ունիՇևչենկոյի հուշարձան Ես եւ իմ ընկերներըտեսավ նրան: Այն շատ մեծ է ևգեղեցիկ հուշարձան: Սուտ միշտ կածաղիկներ:Ահա և մեր կանգառը: Մենք սպասում ենքտրոլեյբուս Մենք ցանկանում ենք վերադառնալ

Աչալուրջ_զգոն_սթափ

Ձեխ_շվայտ_ցոփ

Ձգլխիչ_դյութիչ,արբեցուցիչ

Երբայել_Տարակուսել_երկմտել

Երկչոտ_վեհերոտ_վախկոտ

Երիվար_ձի_նժույգ

Եղառն_ոճիր_ցեղասպանություն

Դաջել_տպել_դրոշմել

Բամբիշ_իշխանուհի_թագուհի

Մեծատուն_հարուստ_ունևոր

1.Կազմել 3-ական հայկական ազգանուններ -ունի, -ունց, -ենց մասնիկներով։

Բագրատունի,Արծրունի,Ռշտունի։Սևունց,Բակունց,Ճատունց։Չարենց,Մեծարենց,Կարապենց։

2․ Գտնել կապույտ երանգը մատնանշող բառեր։

Կապույտ-Երկնագույն, կապտագույն, լուրթ, ծավի, մավի, ծովագույն, կապուտակ,լազվարթ, լաջվարթ, ասմազուն, բիլ, մոսմոռ, պլուզ, մոռ:

1․Գրիր տրված բառերի հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը․Գուժկան-գույժ, սնափառ-սին,սննդարար-սնունդ, հմտանալ-հմուտ, ընձառյուծ-ինձ,, գիրանալ-գեր, կնճռոտ-կնճիռ, հրաձիգ-հուր, լեզվաբան-լեզու, մատենաշար-մատեան։

2․Դարձվածքների իմաստները ատահայտիր մեկ բառով․Ճամփից հանել-մոլորեցնել, տունը քանդել-դժբախտանալ, վարդ կտրել-ոգևորվեշ, ճամփան պահել-սպասել, հալած յուղի պես-հեշտությամբ,սուր ճոճել-սպառնալ, լեզուն կապ ընկնել-լռել, հոգին հանել-տանջել,ձեռք մեկնել-օգնել, սիրտ առնել-համարձակվել։

3․Գրիր յուրաքանչյուր  բառի դիմաց  երկուական  հոմանիշ․մեգ-մշուշ,մառախուղ աստանդական-թափառական,պանդուխտ,ճախրել-թռնել,սավառնել, խարխուլ-քայքայված,խարխլված, եղեռն-հանցանք,ջարդ, արգավանդ-բերրի,առատ, թշվառ-խեղճ,ողորմելի,աժդահա-վիթխարի,խոշոր,,հորդ-վարար,տեղատարափ, պերճ-շքեղ,հարուստ։

Կոմիտասը (Սողոմոն Սողոմոնյան) ծնվել է 1869 թ. սեպտեմբերի 26-ին (հոկտեմբերի 8-ին) Քյոթահիա կամ Կուտինա (Օսմանյան կայսրություն)  քաղաքում։ Նրա նախնիները պատմական Հայաստանի Գողթն գավառից Քյոթահիա էին գաղթել 17-րդ դարի վերջին։ Հայրը՝ Գևորգ Սողոմոնյանը, և մայրը՝ Թագուհի Հովհաննիսյանը, բնատուր գեղեցիկ ձայն են ունեցել և երգեր են հորինել, որոնք սիրվել և արմատավորվել են Քյոթահիայի երաժշտական կենցաղում։ 1870 թ. վախճանվում է Կոմիտասի մայրը, 1880 թ.՝ հայրը։ Որբացած երեխայի խնամքն իր վրա է վերցնում հայրական տատը, իսկ նրա մահից հետո՝ հորաքույրը։ 1876-1880 թթ. Կոմիտասը սովորում է Քյոթահիայի քառամյա դպրոցում, այնուհետև՝ Բրուսայի վարժարանում։

1881 թ. Քյոթահիայի առաջնորդական փոխանորդ Գևորգ վրդ. Դերձակյանն ուղևորվում է Էջմիածին՝ եպիսկոպոս ձեռնադրվելու։ Գևորգ Դ Ամենայն հայոց կաթողիկոսի կոնդակի համաձայն` նա պետք է իր հետ մի ձայնեղ որբ պատանի տաներ Ս. Էջմիածին՝ Գևորգյան ճեմարանում սովորելու համար։ Շուրջ քսան որբերից ընտրվում է Սողոմոնը։